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譜寫新時代職業教育改革新篇章

時間:2018年11月26日   來源:《中國教育報》2018年11月21日第2版   作者:   通訊員:張素芬   閱讀:

習近平總書記在全國教育大會上的重要講話,是黨的十八大以來習近平總書記關于教育的重要論述的集大成,為新時代教育改革發展提供了根本遵循。職業教育領域學習貫徹全國教育大會精神,最重要的是要深入理解把握習近平總書記重要講話精神,用習近平總書記關于教育的重要論述武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

一要深入理解把握“九個堅持”,以習近平總書記關于教育的重要論述作為新時代職業教育工作的行動指南。黨的十八大以來,習近平總書記就教育改革發展提出了一系列新理念新思想新觀點,他在全國教育大會的重要講話中概括為“九個堅持”。“九個堅持”是對我國教育事業規律性認識的深化,構成了習近平關于教育的重要論述的科學內涵和精神實質。二要深入理解把握“德智體美勞”總體要求,從全面貫徹黨的教育方針高度認識發展新時代職業教育的重大意義。要深刻認識勞動教育在構建全面發展教育體系中的重要地位,深刻認識勞動教育在建設高水平人才培養體系中的重要作用,深刻認識勞動教育在發展新時代職業教育中的重要意義。三要深入理解把握對職業教育提出的新要求,從深化改革和提升服務發展能力的高度謀劃新時代職業教育發展。我們要努力推動職業教育發展方式由注重規模擴張向質量提升轉變、辦學模式由參照普通教育向產教深度融合的類型教育轉變、辦學格局由政府舉辦為主向政府統一管理社會多元辦學轉變,聚焦重點、難點和熱點,破除制約事業發展的體制機制障礙,向全國教育大會確定的宏偉目標奮勇前進。

一是聚焦建設現代職業教育體系,培養高素質產業生力軍。把發展中等職業教育作為普及高中階段教育和建設中國特色職業教育體系的重要基礎,保持高中階段教育職普比大體相當,使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育。把發展高等職業教育作為優化高等教育結構和培養大國工匠、能工巧匠的重要方式,使城鄉新增勞動力更多接受高等教育。發揮職業院校優勢,廣泛開展職業培訓和職業啟蒙,提升就業創業能力。

二是聚焦完善制度標準,找準改革突破口。以《職業教育法》為基礎,提升職業教育發展水平和服務能力。按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求,推動職業院校辦出類型教育的特色和水平。

三是聚焦深化產教融合、校企合作,形成校企命運共同體。建立并實施1+X證書制度,瞄準人才緊缺領域,深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革,廣泛開展職業技能培訓。完善行業企業參與辦學的體制機制和支持政策,支持建設一批產教融合型企業,推動企業深度參與職業教育,形成多元化辦學格局。引導職業院校聚焦內涵建設和質量提升,建設一批引領改革、支撐發展的高水平職業院校和骨干專業(群)。

四是聚焦健全德技并修、工學結合育人機制,提升人才培養質量。落實立德樹人根本任務,把勞模精神和工匠精神融入國家教學標準,滲透到教育教學各個環節。推廣工學結合的人才培養模式,借鑒“雙元制”等模式,總結現代學徒制試點經驗,校企共同制定實施人才培養方案。提倡德同業異、技能為先,完善職業院校、行業、企業等共同參與的質量評價機制。創新課程和教材建設,打造“雙師型”教師隊伍,提升數字化信息化智能化水平。

五是聚焦下一盤大棋,增強多方協同工作合力。加強教育與政府其他部門、行業組織的協調配合,在國家和區域戰略規劃、重大項目安排、經費投入、企業辦學、人力資源開發等方面形成政策合力。加強政府與人大、政協的溝通合作,做好立法工作,為依法治教、依法治校提供有力保障。加強中央與地方的銜接互動,指導和支持地方先行先試,統籌協調教育、經濟、勞動、就業等領域關系,將改革進行到底。

(作者:教育部職業教育與成人教育司黨支部書記、司長 王繼平)

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