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校歌 校徽 校訓

時間:2016年03月01日   來源:   作者:   通訊員:hypt   閱讀:

校徽釋義

河源職業技術學院校徽

   大道至樸,大道至簡。形象上以“河源”拼音首字母“H”作為主創圖形與基本元素指示箭頭和六邊形巧妙合一,造型簡潔、穩重,象征"河職人"充滿力量、追求理想、挑戰未來的職業抱負和胸襟。銀色的箭頭體現為學院職業教育的開放性、引導性。標志顏色與“銀領搖籃,首善之區”的形象相呼應,橘紅色代表著太陽和希望。

“厚德 強技 奮發 敬業”——校訓釋義
    河源職業技術學院是在有七十多年辦學歷史的廣東老隆師范學校的基礎上設立的,隆師“方正、博學、強健、敬業”的八字校訓一直鼓舞著廣大師生員工努力工作、勤奮學習,從而帶來了學校的飛速發展。隨著學校的發展,特別是學院升格為高等職業技術學院后,辦學規模持續擴大、辦學層次也在不斷提高。為了提升辦學理念、塑造新的校園文化、激勵全院師生員工不斷煥發精神,刻苦學習,嚴謹治學,開拓創新,奮發進取,實現學院的跨越式發展,通過咨詢專家學者和廣泛征求師生的意見,經2006年第一屆教代會暨工會代表大會通過,河源職業技術學院新校訓最終確定為:   厚德 強技 奮發 敬業
一、校訓之淵源
   “厚德”出自《周易》:“地勢坤,君子以厚德載物”。意思是大地的氣勢厚實和順,君子應增厚美德,容載萬物。“厚德”之意延伸為“厚德以濟世”,是從為人處世的角度對求學者、教育者提出要求。作為一個社會人,我們只有具備厚實的品德,才能有益于社會,有益于人民。這應該是我院每個教職員工愛崗敬業、教書育人的根本出發點,也應該是對我院莘莘學子們為人、為學的訓示。  
   “強技”出自古語“師夷長技以制夷”,引申意思是學習他人的過人本領制服他人。“技”即技巧、技能、技術、本領等等含義。“強技”,即提高技藝、增強技能。作為職業技術的教育工作者和學生,最重要的是學好技術和本領,不僅自身上進,在專業技術方面精益求精,更要學會他人之長,取長補短。這一點應該是高等職業技術教育的“立身之本”,同時也是學院培養出來的學生將來立足社會,站穩腳跟的關鍵點。  
   “奮發”,古人云:“天行健,君子以自強不息”。意思是天道運行剛健強勁,君子應剛毅堅卓,奮發圖強。同時,人生難免坎坷挫折,但“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說,這是塊絆腳石,讓你卻步不前;對于強者來說,這是塊墊腳石,使你站得更高、看得更遠。”我們既要為中華民族的悠久歷史和燦爛文化而自豪,又要為近代中國科技文化的落伍而感到痛心疾首。作為當代大學生要以良好的職業道德,以飽滿的精神狀態,以強烈的主人翁責任感,為國分憂,愛崗敬業,奮發圖強,艱苦創業,立志成才,報效祖國。  
   “敬業”一詞現代漢語有所引申,“業”已泛指各行各業、本職工作,“敬業”就是嚴肅認真地搞好自己的工作,不可茍且馬虎。而對我們學生而言,就是現在要認真學習,心無旁騖;將來參加工作后,要恪盡職守、敬業奉獻。  
二、校訓之內涵
  “   厚德、強技、奮發、敬業”,是我們河職院的校訓。這一校訓蘊涵著我們學院的辦學宗旨、辦學特色、辦學定位,也體現著學院的治校理念、興校方針。  
  1、“   厚德,強技”,體現崇尚實踐、崇尚技能,融入社會的興校方針。河職院作為一所培養高技能人才的職業技術學院,高尚的職業精神、職業道德和與時俱進的職業技能是師生員工共同追求的目標。學院要在社會服務中占有一席之地,并保持市場占有率,必須以自己的品牌贏得聲譽,這個品牌就是“德技雙馨”。  
  “厚德,強技”有兩個層面:學有學風,學有學技;師有師德,師有師能。學院形成以職業道德為切入口,職業技能為導入點的育人環境,教師引導學生學會做人,學會做事,突出專業知識和專業技能,強化團隊合作訓練及工程技術應用訓練,重視人文精神和科學素養熏陶,促進學生全面發展。  
  2、“   奮發、敬業”,體現服務社會、服務地方的治校理念。河職院作為一所地方大學,為豐裕民生辦學,為教育公平辦學,為推進地方社會經濟發展辦學。  
  “奮發”與河源市發展的精神(“后發河源、活力河源、文明河源、奮進河源”)相一致。河源市地處廣東省山區,由于歷史原因,河源的發展總是比別人慢一步,在廣東省各地區和市的發展中處于追兵之勢。作為河源市唯一一所高職院校——河源職業技術學院,更應該奮發圖強,艱苦創業,為打造“四個河源”提供更多的高技能人才,引領河源更快更好的發展。作為河職院的廣大師生員工也應該奮發進取,愛崗敬業,扎實工作,為學院的發展、為河源的發展、為整個社會的發展作出自己應有的貢獻。因此,學院要從職業化、應用性、技能型、終身化的角度,打造學院服務地方經濟的特殊本領,以學院的特殊貢獻融進河源市高職院校在科教興市的重要社會功能中去。  
  總之,校訓內含著歷代河職院人的精神追求和實踐成效,也內含著師生員工應該遵循的行為準則。我們學院的校訓包含了做人和做事,道德和技能這兩大問題,把這兩方面解決好了,人的一生便可有堅實穩固的基石,地方經濟社會才有持續快速發展的源泉。  
三、校訓之踐行
  校訓的魅力不在于高懸,而在于能為廣大師生所理解和認同,使其精神滲透人心,切實貫徹于實踐之中,體現在學院生活的方方面面。學院各項工作與活動,都應當推動校訓的貫徹執行,使廣大師生由認同理念到實際行動,再由實際行動到內化品格。實踐校訓,弘揚校訓精神,我們主要要做到:  
  1、努力打造引領全市精神文明建設的“首善之區”。加強社會主義道德建設,是發展先進文化的重要內容和中心環節。高校師生是公民中具備較高道德素質和文化素質的群體,高校是進行系統道德教育的重要陣地,應該成為思想道德建設的“首善之區”。為此,我院廣大師生應該踐行好“厚德”的校訓精神,充分發揮學院在社會思想道德建設﹑精神文明建設中的輻射和窗口作用,不斷加強德育工作,努力引領全市精神文明建設。  
  2、努力打造雙師型師資隊伍。一流的師資隊伍是培養培養高技能人才的前提條件,建設好一支德才兼備、樂于教學、勤于教學、精于教學的雙師型師資隊伍,是保證人才培養質量、教育教學改革取得成功的關鍵。為此,廣大教師要強化強師興校的意識,積極主動帶頭 踐行校訓精神,加強師德修養,提高育人技藝。只有廣大教師能積極踐行校訓精神,才能真正帶動廣大學生踐行校訓,真正發揮校訓的熏陶功能。  
  3、努力尋求校企合作,提高我院為地方經濟建設服務的能力。河源市委書記梁偉發對我院寄予厚望,明確要求我院要為打造“后發河源”提供精神、人才和智力等各項支持。因此,學院唯有奮發進取,積極圖強,加強同企業的合作,圍繞地方經濟發展的實際需要和用人單位的實際需要進行“量體裁衣”,才能不負厚望,培養適應企業發展需要的人才,促進社會經濟的發展。  
  4、努力培養賢能的校園文化。校園文化是社會文化建設的重要組成部分,反映著高校師生員工在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體并具有高校校園特色的一種團體意識和精神氛圍,是維系高校團體的一種精神力量,它內在地激勵或阻礙著學校的發展。要培養我院賢能的校園文化,廣大師生必須努力踐行“   厚德、強技、奮發、敬業”的校訓,形成“方正、博學、允能、創新”的教風,培育“好學、慎思、勤練、致用”的學風,構建和諧校園。
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